Statements

Das Erfolgsrezept der Bläserklasse ist: In der Gemeinschaft der Klasse, neben dem regulären Musikunterricht, der von der Musiklehrerin/dem Musiklehrer gestaltet wird, unter Anleitung erfahrener Musikpädagogen ein Orchesterinstrument zu erlernen. Dieses Projekt wird in zwei Wochenstunden über zwei Unterrichtsjahre, derzeit befinden wir uns im zweiten Projektdurchlauf, angeboten und erfreut sich ständig steigender Beliebtheit!

Der Unterricht in einer Bläserklasse ermöglicht den Kindern ein Kennenlernen der Instrumente in Orchesterbesetzung, sowie der Probenarbeit. Wie die Erfahrung bei uns zeigt (wir haben inzwischen seit 7 Jahren Bläserklassen in der Volksschule), spielen ca. 80 % der Kinder danach in der Musikschule weiter und kommen in das Jugendblasorchester und später dann in den Musikverein, der auch auf Grund des großen Interesses gegründet werden konnte.

Durch die für Kinder entwickelten Instrumente - vorallem am tiefen Blech - kann von Beginn an in kompletter Besetzung (auch mit Tuba) gespielt werden.

Ich habe das Modell „BläserKlasse“ in zwei Gemeinden im Bezirk Gmünd/NÖ angewendet. Zuvor hatte ich die Sommerakademie in Gmunden besucht, um mich an die ungewohnten neuen Anforderungen bestmöglich vorzubereiten. Das Umsetzen der gelernten Fähigkeiten als Bläserklassenleiter erforderte sehr viel Engagement, denn jede BläserKlasse hatte ihre ganz eigenen Voraussetzungen und Anforderungen: In einer Gemeinde sollte ein Jugendorchester neu gegründet werden, in der anderen Gemeinde sorgte man sich um den Nachwuchs in der bestehenden Blaskapelle. Und das ist auch einer der Vorteile des Systems: Trotz eines einheitlichen Modells bleibt genug Freiraum, um Anpassungen vorzunehmen. Ich kann das Konzept „BläserKlasse“ aus meiner eigenen Erfahrung daher nur empfehlen.

Die Bläserklasse als zusätzlicher und begleitender Kurs zum Einzel- oder Zweiergruppenunterricht ist eine wunderbare Bereicherung in der Ausbildung unserer Bläserjugend. Nach wenigen Wochen Instrumentalunterricht in der Musikschule lernen die Kinder grundlegendes soziales Verhalten in puncto Rücksichtnahme im Orchesterverband, Verständnis und Hilfestellung für Schwächere, zugleich Motivation zu mehr Leistung und erfahren dabei Freude am Musizieren mit Gleichaltrigen und Gleichgesinnten.